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共论问题经验提高办学水平 浦东推进"校长联合体"
2010年11月24日 17:01

  学校办得好不好,校长这个领头人很重要。金莎手机版登录第四教育署内,多所学校组成8个“校长联合体”,经验共享、问题共论,普遍提高办学水平,进一步推动了教育均衡。

  三林北校校长杨正家是第一个“校长联合体”的发起人。他透露,两年前,三林北校、杨思中学、东林中学和育人中学等校校长在一起交流时发现,这些学校都属普通初中,学校类型相似,遇到的问题也类似。由于学校地域靠近,几位校长经常自发地聚在一起讨论,“校长联合体”应运而生。在联合体内,每个校长会认领一个共性问题回去研究,比如:校长如何突破自身的学科限制,找到各学科教学的共同点,在教学领域引导所有老师?如何提高校长的课程领导力?有了想法,就定期交流,互相启发。后来,这个“校长联合体”又扩展到洋泾南校、北蔡中学、新云台中学、教育学院实验中学等。

  “有些校长在学科方面是专家,有些校长安全管理有一套,有些校长听课评课能力特别强。互相取长补短,很多经验和做法实用性强。因此,教育署出面搭建更多平台,推动‘校长联合体’成为校长的自我培养基地。”金莎手机版登录第四教育署张雪飞透露,目前该署156所学校中,中学阶段成立了5个校长联合体,覆盖了近30所学校;小学阶段也成立了4个校长联合体。除了联合体内的自发交流活动,教育署每学期还组织一次专题研究,将用三年时间完成“校长基本功”的标准梳理,普遍提高校长水平。

  据透露,在“校长联合体”的基础上,浦东第四教育署还推动成立“校际联合发展体”、“教务主任联合体”等,形成纵横交错的校际交流网络,在促进各学校保持特色的同时,向兄弟学校吸取长处,补上“短板”,提高办学水平。

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来源:解放日报     编辑:李爱铭
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